仁在设计皮格马利翁效果吗？
从伊丽莎白时间，从达尔文到高尔顿，人们一直在很大程度上讨论我们的存在方式和行为方式。
我们可以自由意意，我们做事了我们的尝试。我们任何时候都不会考虑我们的行为是否出于我们自己的自由意志，或者相反，是否有一些外部因素影响我们成为我们的样子。现在。
在行为科学中，有一种说法叫做“先天与后天”或“先天与后天”，而且根据许多心理学家的说法，我们的行为是基于50%的基因和50%的环境。
事实上有些作者总是非常喜欢
相反，我们必须让疾病自然发展，让弱的生物自然消失，从而使物种变得更强。
这很重，不是吗？
嗯，这是达尔文进化论“只有最有准备的人才能生存”的原则之一。
但无论如何，今天我们不会关注塑料行为的那部分。
我们将从简单的例子开始：
拉法·纳达尔（Rafa Nadal）之所以优秀，是因为他在世界上。
这两件事重要吗？
如果是这样……哪一个更相关？
#2.皮格马利翁效应的力量与期待
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罗森塔尔实验
本实验的进展如下：
→ 12名最后一年的心理学学生，已经有一些处理冷冻米类动 营销自动化策略：要避免的 5 个错误 电影的说的经验，被拆散2组，他们评论他们的目标是教教设计老鼠走迷宫。
→ 第安全（A组）的每个学生得到一组5只老鼠，并被告知它们是“非常聪明”的老鼠，可以通过训练非常有效地解决。
→ 另一方面，第二组（B组）每人得到了5只老鼠，但他们被告知他们的老鼠是“鈥渔愚蚃”，所以如果他们看不到任何进步，就很难学解决迷宫难领，不用担心。
→ 学生们可以用时间正视会教老鼠走迷宫 10 次，连续 5 天。
发生了什么
嗯，“准备好”组的老鼠学习进展非常迅速，他们每天 美国电话列表 都做得更好一点，直到他们最终学会了如何解决迷宫问题。
相比之下，“哑巴”组的老鼠直到一周的第三天才开始表现出学习的迹象。
秘密：事实是所有的老鼠都是一样的，老鼠没有老和笨之分，这都是罗森塔尔实验的一部分。
那么，如果所有人都具有相同的能力，那么为什么会出现这种行为差异呢？
信念决定行为
他在实验后写的文章中指出，当学生们与老人接触时，他发现那些相信自己正在和“聪明老人”一起训练的人对他们更加热情和友好：他们看到进步和良好的表现，他们会更加小心自己的背部。
另一方面，那些认为自己拥有“笨老鼠”群体的人，不会对他们表现出任何感情或纠葛。
罗森塔尔的最终结论是，学生的信念和期望对他们的行为起着决定性的作用：那些相信自己在训练人的人只是教给他们更好的东西。
通过这个实验，研究人员证明了诱发行为改变是可能的。
但让他出名的并不是这个实验
还有一个与行为科学领域更相关的问题，这是理解我们的信念如何改变行为和结果的关键。
这是一个非常重要的实验，它发现的效应因此被命名为：罗森塔尔效应。
或者更通俗地称为集肤效应。
或者，以最戏剧性的形式：“预言自我实现的效果”
罗森塔尔效应
时间快进到了 5 年，我们来到了 1968 年。当时，Leonore Jacobson 是加州州立大学研究部的校长，她非常惊讶，并毫不犹豫地联系了他。
经过几次会面和会面后，他们决定合作，设计一个实验来展示皮格马利翁在教育领域的效果，看看老师的信念对学生的学习成绩是否有影响。
说到信息。 实验从学年伊始就开始了：
→ 课程开始时，孩子们接受了非语言智力测试，老师被告知这个测试可以预测学生的智力。
→ 测试完成后，两位研究人员随机抽取每个班级20%的学生作为样本。
→ 剩下80%的学生没有说什么。
→ 从现在开始，老师和学生不需要做任何其他事情，只需做好自己的工作，等待课程结束，看看会发生什么。
→ 课程结束后，所有孩子将参加与开始时相同的测试。
结果如何？
然后，实验组，即随机抽取的一组据说智力较高的学生，与对照组的学生相比，测试成绩有很大提高。
记住，那些孩子的能力并不高，他们和其他学生一样。
那么是什么让他们变得更好呢？
＃3。效果的四个基本分支
在观察罗森塔和雅含布森的过程中，他们认识到了四个关键的事情：
首先，教师为自认为有优势的学生创造一个更加温暖的氛围。
第二个是罗森塔尔定义的“输入”，也就是说，老师比其他学生更愿意教“聪明”的学生。
三是回答的机会，对于实验组的学生来说，老师有更多的常识，可以接受更多的错误，如果答案结构不好，老师可以选择修改答案。我们也会帮助他们发展。答案。
最后，那些自认为聪明的孩子会得到更多的积极强化。
一般来说，当老师在他们认为聪明的孩子面前时，他们只会被教得更好。
毫无疑问，这是一个令人难以置信的实验，它提供了科学证据，证明人们的信念和期望影响他人行为和结果的力量……
或者也许不是？
＃4。反水皮格马利翁效果：后真代合吗？
我们的信念真的能改变人们的行为和能力吗？
好吧，虽然有证据表明确实如此，但事情似乎并没有那么简单。
有一天，著名心理测量师、心理测量工具专家罗伟武·桑代克来了，证明学生的研究质量很差。
事实上，他声称用于测量智力的工具存在缺陷，因此他的研究结果没有价值或经验证据。
劳登布什在电影电影中证明，当老师两周后理解学生时，之前的期望就会降低到0。
名言说，即使他们被告知实验组更聪明，也没有关系。两周后，他们意识到事实并非如此。
那么老鼠实验呢？
其……2016年，Jansen、Putz和Schmidt重复了这个实验，这次是针对高中生，他们发现笨蛋和聪明人的最终结果没有差异，因此，原来的理论无法得到支持：皮格马利翁。效果并没有出现。
那么，什么是皮格马利翁效应，全是一场闹剧？不是有吗？
让我们看看，我们不想要戏剧性的事情。
我们已经知道科学是什么样的，但有时它是不一样的。
＃5。支持皮格马利翁效果：真的存在（兄弟或少）！
尽管有批评和失败的实验，但仍有更多研究支持趋肤效应以及我们的信念对其他人的影响。
例如，基伦和戈尔德在一部元研究电影中，经理对员工的积极期望可以提高他们的绩效。
如果员工有负面期望，他们的自尊心就会下降，他们的绩效就会下降。
那么这一切的结论是什么呢？
＃＃ 结论
似乎人们的行为会受到他们的期望的影响，而这些期望又会影响其他人的行为。
皮格马利翁效应可能不足以仅仅因为你相信它而使你的团队成为一支高绩效团队。
科学表明，如果您相信您的团队表现良好，那么您比不相信的情况更有可能采取必要的行动来实现这一目标。
所以，一切都在你的手中！
如果你喜欢这篇文章，为什么不看视频呢？在那里你可以更好地理解实验，还可以找到所有参考资料的来源。
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